No próximo dia 24, na sede da B3, em São Paulo, o Brasil acompanha um movimento que vai muito além de um leilão: trata-se de uma decisão estrutural sobre como o Paraná pretende acelerar a transformação da educação pública.

Estarão em disputa os contratos das Parcerias Público Privadas (PPPs) das escolas do Estado do Paraná, um dos modelos mais relevantes e sofisticados já estruturados no campo social no País.

Os números impressionam e ajudam a dimensionar o impacto: serão 40 novas unidades escolares, compostas por 482 novas salas de aulas, em 31 cidades, que promoverão 29 mil vagas adicionais a rede de ensino estadual, pelo período de operação de 20 anos.

Serviços não pedagógicos

Além da implantação das novas escolas os contratos preveem a prestação de serviços não pedagógicos, como: limpeza e higiene, manutenção e conservação, serviços administrativos, toda a tecnologia de informação, como rede de internet e computadores, projetores e suas demais utilidades, preparação da alimentação escolar, segurança e vigilância, apoio escolar e organização escolar.

Mais do que infraestrutura, os editais trazem um compromisso direto com a melhoria do ambiente educacional: escolas modernas, seguras, com manutenção contínua, serviços integrados e padrões operacionais definidos por indicadores de desempenho.

Trata-se de um salto de qualidade na experiência do aluno e na eficiência do Estado, que poderá dedicar-se exclusivamente as aulas, sem se preocupar com a operação do ambiente.

O está em jogo vai além da execução de obras ou da prestação de serviços. PPPs Social: um modelo que redefine o objetivo, a dedicação e as prioridades.

As PPPs sociais representam uma evolução na forma como o poder público estrutura políticas públicas de grande escala. Diferentemente das concessões tradicionais, voltadas à exploração econômica direta de ativos, aqui o foco está na prestação de serviços essenciais à população, tais como: educação, saúde e assistência social. No caso das escolas do Paraná, o modelo é claro e estratégico: o Estado mantém integralmente a responsabilidade pedagógica: currículo, professores e gestão educacional, enquanto transfere à iniciativa privada a responsabilidade pela infraestrutura e pela operação dos serviços não pedagógicos.

De acordo com o processo do leilão, este modelo  inclui desde a construção das novas unidades até manutenção predial, limpeza, segurança, alimentação e gestão de utilidades. O resultado esperado é uma equação virtuosa: o setor público ganha eficiência operacional e previsibilidade de custos, podendo concentrar esforços no que realmente importa: o aprendizado dos alunos, enquanto o parceiro privado atua com metas claras, indicadores de desempenho e incentivos alinhados à qualidade do serviço entregue.

Para Estados e Municípios brasileiros esse modelo não é apenas uma alternativa, é uma necessidade. Ele viabiliza investimentos estruturantes sem comprometer a capacidade de gestão do ente público, ao mesmo tempo em que introduz governança, inovação e disciplina operacional.

O papel das empresas JMalucelli

Nesse contexto, ganha destaque a atuação de grupos que compreendem que investir em infraestrutura social vai além de retorno financeiro: é, sobretudo, uma escolha de posicionamento. As empresas JMalucelli, por meio da 4UM Investimentos e de seu fundo social, em parceria com a Jope ISB (maior operadora de escolas e unidades básicas de saude do Brasil) e com a Perfin, vem consolidando esse entendimento na prática. Ao estruturar e participar de projetos dessa natureza, o grupo se posiciona como um investidor comprometido com impacto real e mensurável na sociedade. Um exemplo concreto dessa estratégia já está em execução: a PPP de educação em Caxias do Sul, no Rio Grande do Sul. O projeto envolve a construção, modernização e operação de 31 novas unidades escolares, beneficiando milhares de alunos e elevando o padrão da infraestrutura educacional do município.

Com investimentos relevantes ao longo do contrato, o modelo já demonstra ganhos claros em eficiência, qualidade dos serviços e previsibilidade para a gestão pública. Mais do que números, trata-se de um reposicionamento de papel: sair da lógica tradicional de executor de obras para assumir protagonismo como parceiro estratégico do poder público em agendas sociais críticas.

É nesse contexto que o investimento em infraestrutura social ganha um novo significado, menos associado à execução de ativos e mais conectado à transformação estrutural da sociedade. Para Thaís Caroline Borges, Diretora de Desenvolvimento de Negócios da JMalucelli, “esse movimento reflete uma mudança definitiva na forma de alocação de capital no setor: A infraestrutura só cumpre seu papel quando transforma vidas, e é na educação que essa transformação começa. Na JMalucelli, não estamos apenas alocando capital em projetos; estamos assumindo um compromisso de longo prazo com impacto social, onde eficiência, governança e propósito caminham juntos. Nosso posicionamento em PPPs sociais reflete exatamente isso: investimos, onde o retorno vai além do financeiro e chega diretamente à sociedade: gerando valor real, escalável e duradouro.”

O que está em jogo no dia 24

O leilão das escolas do Paraná não definirá apenas vencedores contratuais. Ele será um termômetro da maturidade do mercado brasileiro de PPPs sociais e da capacidade do país de atrair investidores qualificados, com visão de longo prazo e alinhamento de propósito. Projetos dessa natureza exigem capital, sim, mas mais do que isto: exigem sobretudo compromisso, governança e entendimento profundo de impacto social.

É nesse ponto que a presença de investidores como a JMalucelli, ganha relevância. Não se trata apenas de disputar ativos, mas de construir soluções estruturantes para um dos maiores desafios do Brasil: oferecer educação pública de qualidade, em escala.

No fim, a pergunta que esse leilão coloca é simples e decisiva: quem está preparado para investir não apenas em infraestrutura, mas no futuro?